HISTORIA

La psicolingüística es una rama de la psicología interesada en cómo la especie humana adquiere y utiliza el lenguaje. Para ello estudia los factores psicológicos y neurológicos que capacitan a los humanos para la adquisición y deterioro del mismo, uso, comprensión, producción del lenguaje y sus funciones cognitivas y comunicativas.

La psicolingüística nace de los estudios del lingüista francés Gustave Guillaume (1883-1960), motivo por el cual también se la conoció a principios del siglo XX como guillaumismo. Guillaume llamó a su teoría: Psicosistema y en ella vinculó los elementos lingüísticos con los psicológicos.

El término psicolingüística fue acuñado en 1936 por Jacob Robert Kantor en su libro An Objective Psychology of Grammar y comenzó a utilizarse en su equipo de trabajo en la Universidad de Indiana, pero su uso terminó por volverse frecuente gracias al artículo "Language and psycholinguistics: a review", escrito en 1946 por su alumno Nicholas Pronko,donde se usaba por vez primera para hacer referencia a un campo de estudio interdisciplinario "que pudiese ser coherente", y al título de Psycholinguistics: A Survey of Theory and Research Problems, libro publicado en 1954.

EL Social Science Research Council estableció un comité de lingüística y de psicología en octubre de 1952. Su objetivo era reunir especialistas de diferentes áreas relacionadas con el estudio del lenguaje, a fin de promover y desarrollar la investigación sobre el comportamiento del lenguaje. Los primeros miembros del comité fueron: C. Osgood (psicólogo), J. Carroll (psicólogo), F. Loudsbury (lingüista), G. Miller (psicólogo), Seboek (lingüista) y J. Casagrande (antropólogo).

Uno de los primeros pasos del comité fue organizar y financiar un seminario de investigación en Psicolingüística; éste inició sus actividades en colaboración con el Instituto de Lingüística de la Universidad de Indiana en el verano de 1953.

La psicolingüística surge en Alemania durante la década del siglo XIX (1879), en donde es participe su personaje más destacado Wundt, el maestro de la psicolingüística quien creo una teoría de la producción lingüística donde consideraba a la oración como la unidad del lenguaje. Para este personaje la formación de ideas son quienes van formando el habla, a su  ves la idea es la que comienza una oración completa.

Es gracias al desarrollo de Wundt que se da una pasa al conductismo, a quienes les interesa el comportamiento verbal, postulado por Skinner, quien menciona que el nipo aprende a partir del estímulo de la palabra y es posible condicionarse por situaciones de refuerzo.